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温州2019教师考试备考文章,小学语文说课稿小桥流水人家2

2019-02-20 15:58:56 温州教师招聘考试网 http://www.7406257.com/ 文章来源未知

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一说教材内容

小桥流水人家是义务教育课程标准实验教科书五年级上册的第8课这篇课文作者开篇如诗的几句话勾勒出一幅“小桥流水人家”的写意画——小溪潺潺绕村庄杨柳依?#26469;?#27700;面水与流水相和喝色?#26159;?#26032;而明快情调美丽而缠绵接着话题一转写了小桥流水人家的恬淡闲?#23454;?#29983;活情景日出而作?#31456;?#32780;息守望相助无闹市之乱耳无疲劳之劳形犹如?#21171;?#26691;源结尾?#31508;?#33016;臆“那段日子深深地印在?#19994;?#33041;海?#23567;?#37027;些美好的印象我一辈子也不会忘记”表达了作者对故乡绵绵不绝的怀恋和思念

二说目标

教学目标

1认识7个生字理解生词

2正确流利有感情地朗读课文欣赏课文中优美的语言积累优?#26469;?#21477;

3把握课文主要内容体会作者是怎样表达思乡之情的

教学重点

有感情地朗读课文想象小桥流水人家的美好景色及生活

教学难点

体会作者表达感情的方法

三说教法

1用马致远的词导入新课

2自主学习合作交流

作者对故乡的哪些景哪些事久久不能忘怀?

体会文章表达思乡感情的方法

重点引导学生有感情地朗读课文通过朗读感受作者家乡的美好体会作者的思想感情及表达方法在文中有作者深情的往事回忆也有直接的感情流露读书时要指导学生注意体会在反复朗读的基础上鼓励学生把优美的句子或?#28201;?#29087;读成诵摘录下来?#28304;交?#32047;语言的目的

四说教学流程

(一)复习导入

1出示马致远天净沙•秋思“枯藤老树昏鸦小桥流水人家古道西风瘦马夕阳西下断肠人在天涯”

2全班齐读体会作者的感情

设计意图训练学生捕捉课文重要信息的能力从整体?#20064;?#25569;课文内容及初?#25945;?#20250;作者的情?#23567;?/p>

(二)细读课文自主学习合作交流完成下面要求

1作者对故乡的哪些景哪些事久久不能忘怀?

默读课文边读边画难忘的景如课文的第一段难忘的事如?#25509;?#34430;蟹丢花采花等

同桌互相交流

练习朗读

2体会文章表达思乡感情的方法

(1)出示句子引导学生体会作者表达感情的方法

A清晨可以看?#25945;?#38451;从后山?#31995;?#26641;丛里钻出来夏天凉爽的清风从南窗里?#21040;?#26469;太舒服了!更美的是我由东窗可以望到那条小溪和小桥还有那几株依依多情的杨柳(在作者眼里家乡的日出是美的清风是美的小溪小桥是美的杨柳也是美的家乡的一切都是美的作者借景物的描写表达对家乡的热爱和思念之情)

B我和一群六七岁的小朋友最?#19981;?#25170;开石头寻找小鱼小虾小螃蟹我们并不是捉来吃而是养在玻璃瓶里玩儿(儿时的趣事仍记忆犹新对家乡太有感情了作者回忆往事来表达思念之情)

C我爱?#19994;?#32769;家那是?#39029;?#29983;的地方我家只有几间矮小的平房?#39029;?#29983;的那间卧室光线很暗地面?#31508;?#20294;我非常爱它(作者出生的平房虽?#35805;?#23567;?#31508;?#20294;它是作者的老家是作者的出生地作者爱老家不须任?#21355;?#30001;爱它没商量这里直接表达作者对家乡的爱和思念之情)

(2)自读课文写一写作者表达感情的

(3)全班交流

设计意图教学是一个丰?#27426;?#21464;动态发展的过程“预设”是“生成”的?#34892;?#21069;提“生成”使“预设”精彩高效在以上整个教学?#26041;?#20013;教师以学定教顺学而导?#32654;?#24072;学生文本作者生活多向对话互动使学生的自读自悟有一个“质”的提升“润物细无声”地把?#24418;?#35821;言体会情?#23567;?#25351;导学法领悟学法等融于教学过程中实现语文“人文性”与“工具性”的有机揉合

(三)拓展欣赏学生习作进一?#25945;?#20250;通过具体的人事景物来表达感情的方法

编辑宁波华图
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